植树节日记

时间：2024-11-12 09:44:51 植树节日记我要投稿

实用的植树节日记范文合集10篇

　　不知不觉中一天又要结束了，想必大家都学习了不少新知识，是时候写好总结，写好日记了。日记怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的植树节日记10篇，希望对大家有所帮助。

实用的植树节日记范文合集10篇

植树节日记篇1

　　三月十二日是植树节，芳芳来到花园里，她看到这里风景优美、鸟语花香。花儿的色彩是五光十色、万紫千红的。

　　芳芳穿着五颜六色的.连衣裙，拿着梧桐树苗，提着一桶水，带着铁锹来到了草地上。

　　芳芳首先用铁锹挖了一个坑，然后把小树苗栽在里面，埋土、浇水、施肥。接着又用铁锹培土，很快就把一棵梧桐树栽好了。她又把其他梧桐树栽下去。

　　天上自由自在飞翔的小鸟想：这些树长大了，我们就可以在这个美丽的地方住了。

　　芳芳累得满头大汗，但是心里很快乐!

植树节日记篇2

　　3月12日国际植树节，老师带我们来到了扬州义务植树基地------曲江公园植树。

　　到达了目的地之后，发现同学们都带上了铁锹|、铲子、水壶早早得来到了曲江公园，等待着植树的开始。老师给每两个同学发了一棵树苗后，大家便都热火朝天地干起来。我也不甘示弱，专心致志地挖起来了坑，可是我们这些二十一世纪的“小皇帝”“小公主”们哪会植树呢？这不我挖着居然挖到了两条蚯吲，吓得我差点没叫出来，后来还是同学帮我将土把它们埋起来，终于，我挖好了一个圆柱形的坑，刚要将小树苗放进去，老师走过来告诉我，在放小树苗之前，一定要把树苗的.塑料袋和绳子解开，不然小树苗会因为有塑料袋包着，绳子捆着而吸收不到营养而枯死的。

　　我这才恍然大悟，解开了塑料袋和绳子，将小树苗轻轻地放到了坑里，又小心翼翼地用土将坑填平，刚准备从河里打水来浇小树苗。老师走了过来告诉我，将树放入土中填平后，不可以马上就浇水，先要用土在小树苗周围建起一个“城堡”这样水份地不白流失。还有第一次给树浇水要浇两桶，这样才不会枯死。

　　我按照照老师说的先用石头泥土在小树周围建起一个“城堡”，接着又从河里打了两桶水均匀地倒在了城堡的“围墙“里，最后，我在小树上挂上了自己的小木牌，希望小树可以陪伴我一起成长。树种好了，我在远处看着自己亲手种下的小树露出满足的笑容。我种下的不只是小树，还是绿色、是希望。我希望大家每一个人都可以种上一棵小树，这样我们的地球便成了绿色的世界。

植树节日记篇3

　　植树是一种责任。不但能锻炼身体，而且还可以关爱大自然。

　　春天里的一天，我和爸爸、姐姐打算去植树。因为我们看见家乡的山上，到处都是光秃秃的荒地，没有一点绿色，太不漂亮了。于是到了第二天早上，我们就行动起来了。我们带着买回来的树苗，我拿着一个铁铲，姐姐提着一个水桶，爸爸扛着锄头，三人高高兴兴的朝山上走去。在上山的路上，太阳公公笑迷迷地看着我们，好像是在欢迎我们去植树;小鸟在枝头唧唧喳喳地叫着，那清脆的歌声就像是在迎接贵宾时演奏出来的动听的音乐。

　　我们来到了荒地上，我们分工合作。爸爸负责挖坑，我和姐姐负责种树。爸爸先挖了几个深深地大坑，姐姐就把小树苗小心翼翼地放进坑里，姐姐让我扶正树苗，她就用铁铲往坑里填土。坑很大，姐姐填了很多土，累得满头大汗。土填好了后，我和姐姐两人一起用脚把土踩紧踩紧，让树苗立得稳稳的。踩好后，围着树苗挖个圆形的蓄水沟，完成这些工作后，我和姐姐就开始去提水，给小树苗浇水。我们提了好几桶水，让树苗喝得饱饱的`，它就不会感觉口喝了。我们种完了树苗，就下山了。在回家的路上，看见蝴蝶在草丛中翩翩起舞，好像在为我们跳舞;小虫子在绿叶上晒着暖洋洋的太阳;小蜜蜂也提着篮子，赶紧往那边的花丛疾飞过去，去采那可口香甜的花粉。山上百花盛开、争奇斗艳、芬芳迷人，我们都陶醉了。

　　中华民族自古就有“爱树育树”的传统。因为我们已深刻认识到：有了树空气才新鲜，有了树家乡才美，地球才会健康，人类才会有美好的的未来。

植树节日记篇4

　　教材十二单元的主题是“走进森林”。我为什么提前到三月分就和孩子们一起学习这个单元，原因是3月12日是植树节。临近植树节，我在备课的时候，偶然看到十二单元正好是走进森林，再仔细一看主题单元的三篇主体课文分别是《美丽的小兴安岭》《草叶上的歌》《失踪的森林王国》，特别是第三篇课文《失踪的森林王国》我读后发现在植树节学习这篇课文，对学生来说意义尤为重大。再与第一篇课文《美丽的小兴安岭》对比着学，学生对乱砍滥伐森林资源的认识和感悟要深刻得多，所以，我决定在植树节的时候，提前让孩子们和我一块学习十二单元《走进森林》。

　　说干就干，我认真分析了十二单元教材的特点，我发现在阅读方面，十二单元要渗透给孩子的阅读方法是理清线索，依据总分关系来阅读《美丽的小兴安岭》《草叶上的歌》，并且在《美丽的小兴安岭》还明确地让学生找到最后一个自然段和前面自然段的关系。我就想三年级的学生应该教给他们阅读的思维方式，如何把阅读思维方式传授给他们呢？平时的阅读课都是靠老师一点一点地浸润，基本都是老师提出问题，以问题来点拨学生去思考、感悟、交流。现在，能否换一种方法来进行，让学生从整体入手学习阅读思维过程和方法呢？

　　怎么来操作，我试着在十二单元的教学中设计了一种阅读提示的题单。在《美丽的小兴安岭》这一课，我重点引导学生找到全文有多少自然段，可以分成几个部分，在分部分的过程中，让学生仔细阅读每一个自然段，在分析比较中体会出全文是总分总的关系，第一个自然段概括介绍小兴安岭在东北，树很多，像绿色的海洋；第二至五自然段是按照春、夏、秋、冬的时间顺序逐一介绍小兴安岭的美景和丰富的物产；而第六自然段是作者总结抒发情感，称赞小兴安岭既是美丽的'大花园，也是巨大的宝库。我在题单上还专门设计了归纳全文主要内容，用找中心句的方法来完成，让学生更加深刻地领会到中心句概括全文，同时中心句在文章结尾处也就是对全文做总结，那么最后一段与前面的关系就是先分后总的关系。这个自然段之间的关系问题就分两层解决了，学生获得这个知识也是在感性中完成的，具体可感，一点儿也不抽象。

　　其实，学贵有疑，会提问才会学习。所以，在阅读中教会学生质疑非常关键。为了很好地进行阅读思维的整体浸润，我在前面的教学中教给学生在课题质疑，在文章矛盾处质疑，在文章结尾处质疑等几种质疑的方法。教学《美丽的小兴安岭》时，学生在读完课题后就能提问：为什么说小兴安岭是美丽的？然后在读完全文后又提出问题：为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库？学生的两次质疑都非常准确，我在肯定了学生的质疑后继续启发：你打算通过什么方法来解决自己的问题呢？学生说：“我想通过联系上文来理解小兴安岭是大花园，也是大宝库。”

　　听到学生的回答，看到学生逐渐掌握了阅读方法，我真是看在眼里，乐在心头。我忍住激动，继续问道：“具体一点讲，你想联系上文的什么地方来理解呢？”学生回答说：“我想联系小兴安岭春季的那段来理解。”我一听，正中下怀，因为我设计的阅读帮助题单也正是以第二自然段小兴安岭春季景色为提示载体的。

植树节日记篇5

　　星期六我早早的起了床，虽然，植树节过去好几天了，但我们决定还是要栽一棵树。原因就是前年我们种的那棵柿子树莫名其妙地死了，这让我们很伤心，于是今天准备买一棵树来代替它的位置。

　　刚开始，妈妈说，桑树全身是宝，桑葚可以吃，桑叶可以泡茶，桑树皮还是一味中药，所以，买棵桑树苗种上还是不错的。但是爸爸不这么认为，俗话道：前不栽桑，后不栽柳，家门前种桑树不吉利，还是种一颗樱桃树最好。妈妈觉得爸爸说得有道理，统一意见买一棵樱桃树，于是我和爸爸一起朝老大桥奔去，原因是以前买树时也是在那儿买的.。

　　时间过得很快，一转眼就到了。刚下车，并没看到路边有人卖树，可走近一看，哈！有一个奶奶在卖，她的三轮车上有很多树苗，这下不愁找不到樱桃树了。

　　不一会儿，在她的指引下，我们找到了一棵像模像样的樱桃树，刚开始，她要65元，经过一番讨价还价之后，她终于以50元的价格卖给了我们。

　　当我们还沉浸在成功的喜悦之中时，又有一个新的难题来了：怎么把树运回去？这可让我们绞尽了脑汁，原来想把树苗都塞进后备箱，但后来试试，还有一大截。最终，爸爸想到了一个好主意：他先向那个卖树的老奶奶要了一条绳子，把它挂在车牌的地方和下面那个圈钩上，这样，就算不关后备箱，树苗也掉不下来。

　　就这样，我们艰难地走了20多分钟，终于到了家。

　　到了种树的地方，我们先把那棵已经死了的杮树拔出来，显然它要比我想象的好挖得多，因为我们要拔出它的根时，它的根已经腐烂了，所以一拔就断了，这节省了我们不少时间。随后，我们把樱桃树种了进去，铲土，踩平，浇水，一项都不能少。当我们把樱桃树彻底种好的时候，心里别提有多甜了，比吃一篮子的樱桃都还甜。种树真是无趣无穷，而能不能结出又甜又大的樱桃，就是它的事喽！

植树节日记篇6

　　三月十二日是植树节，早晨，天气晴朗，阳光明媚，和风习习，瓦蓝瓦蓝的天空中飘着朵朵白云，有的像正在草原上吃草的小肥羊，有的像大海中航行的船，有的'像正在奔跑的小鹿。我们小主人报新闻学校的小记者们兴高采烈地拿着植树的工具，来到山坡上植树。

　　来到目的地，我们分好了组，整齐地排着队伍。老外热情地教了我们几个关于植树的单词，在老师的带领下便出发了。我们来到山坡上，抬眼一望，啊!山坡上光秃秃的一片，只有一些洞，洞里摆放着树苗，等待着我们去植树。

　　山坡上，红旗招展，小记者们选好了植树造林的好场地。有的搬树苗;有的用铁锹铲土;有的拿着小桶去打水。我们弓着腰，弯着脚，手里拿着小铁锹，正在一锹一锹给小树苗培土。填呀填，树坑里的土满了，树苗已稳稳当当地站住了。我松开手，先用脚把土踩紧，再把水慢慢地倒进土里。大家卖力地干着，脸上的汗水直往下淌也顾不上擦。终于，植树的任务完成了，我抬眼一看，哇!新栽的小树一行行，可美了!

　　我们给小树取了一个漂亮的名字，叫“树之花语”，写在小牌子上，把我们的名字也写在了牌子上，还拍照留念。浦江电视台的记者在一旁全程跟踪报道。

　　当我们带着满身的疲倦，走在下山的小路上，回头望着我们刚刚种下的小树苗在微风中轻轻摇摆，好像对着我们招手说再见!我们的心里充满了快乐，度过了有意义的植树节，希望来年我们能看到满山的郁郁葱葱，看着它们长大。

植树节日记篇7

　　每年的3月12日是一年一度的植树节。

　　那一天，我早早地起了床，约好我的小伙伴们拿着植树的工具和树苗高高兴兴地一起到山上去植树。

　　小明挖坑，小红往坑里放树苗，小东就认真地培土，我提着水壶给小树苗浇水。就这样，在大家的齐心协力下，第一棵小树苗种好了。紧接着我们一棵一棵地往下种，大家累得满头大汗，可我们一点也不在乎，仍然认真种树，不一会山坡上就栽满了一排排、一行行整齐的.小树苗。

　　看着种好的小树苗，我们心里感到甜滋滋的，心想：“等到明年春天，小树苗就会发出新的枝条，长出嫩绿的叶子。那时候我们可以围着小树唱歌、跳舞、做游戏，那该多好呀！”

植树节日记篇8

　　今天，我们乘着客车，来到了雪野附近的小山上，进行义务植树活动。经过一番颠簸，大巴车终于停下了，在老师的带领下，我们的小记者来到了一片光秃秃的草地。同学们非常高兴，恨不得马上开始种树，把一片荒凉的草地变成一片绿色的海洋。这时，一位叔叔拿着工具示范了一下怎样挖树坑，小朋友们认真听讲，接着说：“大家开始干吧!”于是，我们分成几个小组，大家便争先恐后地拿起铁锹，卖力的挖起树坑，我竖起铁锹，然后用脚一踩，双手紧握铁锹杆向下用力，一铲黄土就挖上来了，这样，挖呀挖呀就形成了一个尖尖的大坑，我们把栗子树苗放入树坑，同学扶着它笔直地立在当中，再慢慢地把土填进坑里，用脚在树苗周围踩一踩，这样就大功告成了，不一会儿，大家都干得直冒汗，栗子树在春风中像一个个坚强的士兵守卫着大地，给这片荒凉的草地带来了无限生机。我们种完了栗子树，大家都想象着栗子树成熟季节的景象，个个都非常自豪，躺在软绵绵的`沙滩上，看到碧绿的水和蔚蓝的天，空中还飘着几朵悠闲的白云，地上硕果累累的栗子树，再加上金黄木桥的衬托，雪野湖更加美丽了，真是“相约莱芜，浪漫雪野”一道亮丽的风景线。

　　这真是一个难忘的植树节啊!

植树节日记篇9

　　今年春天,同学们参加了“绿色活动”。老师和同学带着植树工具和树苗，到学校的植树园里植树。老师给同学们讲植树的领后，大家都热火朝天的干了起来，有的丈量，有的繁忙，有的运树苗，有的.打水一片繁忙的景象。

　　我和小红在一组，负责种五棵树，小红力气大，主动趁担挖坑土的任务，他左一铲，右一铲挖坑。经过他努力，终于把树坑挖好了，我把树苗放在坑中间，保持小树的直立，小红培上土，我把土踩实后，便慢慢地给小树苗浇水，让水缓缓地流进土里。小红看着小树苗高兴的说：“小树苗快喝吧!希望你快快长大，我等你哦!”

　　由于我们团结合作，很快就把树苗种完了，看看其他同学，在同心协力的干着。一会儿，同学们都把树苗中好了。看着一棵棵充满生机的小树苗安了家，我拂看到了一棵棵绿色的海洋。几只燕子快活地飞来飞去，好象是在感谢我们给他们增添了新的一片绿色之源。

植树节日记篇10

　　植树节不光是植树，还有护树，最大限度减少木材的使用。我们可以提倡从使用小小的手绢开始，每天少用一些纸，相信只有我们从自己做起，从现在做起，我们祖国大地上的树木才会越来越多，森林才会越来越密。

　　3月12日——植树节。很多人没有机会去植树，但他们还是很关心绿化的。我就是其中的一员。没有植树我不免有些遗憾，但我要把自己对保护树木，保护环境的`很多感想说一说，以此为绿色工程做点事。

　　现在不少人纸张浪费严重。他们总是说，现在纸不贵，浪费一两张没什么关系。但他们可曾想过，一个人浪费的纸虽不多，但是整个北京，整个中国呢?就按一人每天浪费一张纸算，每一天整个中国就可能浪费13亿张纸。而现实中有些人每天又何止浪费一张纸，这要多少树木才能制造出那些纸呢?

　　我们现在已不用以前的手绢了，这被一次性纸巾所替代，也就是我们说的面巾纸。我们每天都用掉很多张面巾纸，这消耗了多少木材。不是说我们绝对不能用面巾纸，而是我们为什么在并不一定非得用面巾纸的时候毫不犹豫的选择了面巾纸。以前没有这么方便的面巾纸的时候，很多人都是用手帕来解决。每天带一两个手帕，需要的时候用一下，晚上洗干净，晾干，第二天继续用。即不浪费纸又保护环境。在日本、欧洲许多发达国家，手帕的使用是相当普遍的，很多人都在使用手帕而不是一次性的面巾纸。他们认为地球上树木资源是很有限的，不能过度消耗，而且造纸浪费水资源、污染环境，废纸的回收处理成本很高，另外纸浆漂白及纸上面的荧光剂残留还含有致癌物，不利于健康。为了环境和健康大多发达国家仍广泛使用手绢，这已成为一个国家文明程度的一个具体体现，我们难道不应该学学他们吗?

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