关于一年级的日记汇总七篇
一天的时间眼看就要结束了，今天我们都做了什么了呢?是时候用心地写一篇日记了。日记你想好怎么写了吗？以下是小编收集整理的一年级的日记7篇，希望对大家有所帮助。
一年级的日记 篇1
我的家乡是美丽的武乡，一条黄沙铺成的平坦小路，通向村口。村前小溪潺潺。地里绿油油的麦苗正在拔节长高，远处的群山连绵起伏，山坡上那盛开的'桃花好像一片火红的朝霞。这里天空是那么的蔚蓝，空气是那么的清新。
我爱我的家乡。
一年级的日记 篇2
今天，妈妈勤劳的很。妈妈为什么这样呢？那是因为妈妈不但爱劳动，还想让家里变干净。
妈妈在上午的时候，几乎是最勤劳的时候了。她在拖地时，把卫生间拖的碧白如新，拖到沙发跟前时，她温柔的说：“卢俊豪，请你把拖鞋拿一下吧。”我乖乖的拿了，因为我知道，如果我不拿，屁股会遭殃。妈妈拖厨房的`时候，我就继续看电视。突然咣当一声，我急忙跑过去看，妈妈摔倒在地上。原来妈妈不小心脚滑了一下，但是妈妈说一点都不痛。于是我就继续去看我的电视了。
妈妈拖完了地就洗衣服，洗了一件又一件，我看的眼花缭乱，很快就洗完了。终于轮到洗袜子了，可是袜子找不到了。我们找啊找啊，终于在晾衣架上找到了。原来妈妈昨天晚上就洗了。
总之，妈妈这种爱劳动的精神是值得我学习的。
一年级的日记 篇3
新年，充满快乐、多么美好。人人都盼望新年。我也不用说，反正喜欢过新年了！
新年是我国的传统节日，我们小孩子要给大人拜年，每到大年初一妈妈给我穿上新衣服，买我喜欢的东西，爷爷、奶奶也会给我压岁钱，家家户户都贴上对联。
大年三十晚上，全家围在一起包饺子、看新年联欢晚会、吃年糕。
到了正月十五晚上，家家户户放鞭炮。有蝴蝶的、有天女散花的、有小红灯笼的、有喷泉的，真漂亮呀！
我们小孩子最喜欢挑灯笼，灯笼的`种类有很多种，有玻璃灯、牛角灯。家中也有灯，宫灯、纸灯、纱灯、冰灯、走马灯。
我们小朋友围在一起，灯笼就像一块发光石一样不停地闪烁。
我喜欢过新年。
一年级的日记 篇4
今天早上，我刚睡醒，就听见爷爷叫我：“嘉琪，下雪了，快来看呀！”我在床上懒洋洋的应了一声：“哦，知道了！”然后慢吞吞的穿衣、刷牙、洗脸、吃早饭。
啊！多么美丽的景色呀！冬仙女给大地披上一件银色的.棉袄，给树裹上了银色的晚礼服，大地出奇得静。
在这美丽景色中，我深深的陶醉。“喂，快来堆雪人！”不知是睡喊了一声。我穿好雨鞋，带好皮手套就出发了。
首先要滚雪球，我先把雪捏成球状，再滚呀滚呀！雪球越滚越大，我们越滚越起劲，好了！身体做好了，接下来该做头了，不一会儿，头就成功了！我们把头放上去，这样模子就出来了，然后，我们又把钉子钉成两个眼睛，在把冰挂当成鼻子塞进去。我们一口气做了4个，两大两小，我把它叫做“欢乐家庭”。
做完了雪人，我们又来打雪仗，我用冻雪来打，打中了他们，我高兴的又蹦又跳，最后，我们胜利了！
啊！这美丽的雪，这有趣的雪，这令人赞叹的雪！啊！下一年一定是个丰收年！
一年级的日记 篇5
我战胜了马虎
这个周末，爸爸妈妈带我去瓯海中学打羽毛球，爸爸右手拿羽毛球拍，左手拿着羽毛球，开始发球了。他用力一拍球飞得好高啊！我可接不住，可是我不会放弃。我重重一拍把球打到爸爸那边，我说：“知道我的厉害了吧！”正在我得意洋洋的时候，爸爸把球打到我这里，我还没发现呢！可我不会认输的.，我把球往上一扔，用我最大的力气拍过去，爸爸没有接住输给了我。
今天玩得可开心啦！
一年级的日记 篇6
“日记”是作文训练的有效途径，一般写日记都是在会写一定数量常用字的基础上才开始的，对于一年级的孩子来说有相当大的难度。因此，我在今年一年级的语文课改实验中，为孩子们开辟了一块表达心灵的天地──“绘画日记”。
一、为孩子们创设表达心灵的天地
学生学语文，一个很重要的任务就是学会表达，敢于表达，乐于表达。一年级学生天真无邪，每天围着老师说个不停，有发生在学校的事、家里的事，还有在社会上看到的事……他们想倾述的东西太多了，因此，何不创设一个机会让他们表达呢？
记得教师节那天，我一走近教室，孩子们围着我，有的说“祝教师节快乐”；有的送折的小飞机，做的小卡片。其中一个小孩拿着笔，趴在桌上，大声地对我说：“老师，你等着，我要送你一幅画”，我走近一看，真让我大吃一惊，那幅画简直就像一张公园导游图，又清晰又逼真，时间只有课间10分钟。在他的带动下，那些事先没准备礼物的小朋友，也拿起笔画了起来。这下让我明白，一年级的孩子多么喜欢表达，多么希望表达，他们最喜欢的方式是画画，为此，我就推出了“绘画日记”，专门设计了“绘画日记本”：上面是“……月……日 星期……天气……”，中间空出画画用；下面是“我想说的话……”，边角配有儿童喜欢的卡通图，学生一人一本，爱不释手。
二、培养孩子留心身边人、思考身边事的好习惯
学生难于作文，最主要的原因是“没话可写”，也就是没有养成观察身边人，思考周围事的好习惯。我们的世界，我们的生活是丰富多彩的'，但也需要用我们的眼睛和思维去认识世界，需要用情感去感受这个世界。有目的地让学生感受自然和社会，这有利于学生的成长、发展。有了“绘画日记”后，家长也特别重视，国庆7天长假，他们为孩子们创设机会，让孩子去接触，去了解，去感受大自然的可爱，去体验社会生活的丰富多彩。孩子们到了好多地方，接触了好多的人，看到了好多好多新奇事物，他们就用五彩的笔，简短的话，在“绘画日记”本上，留下了美好的记忆，表达自己对大自然的热爱，对生活的热爱之情。
三、为学生今后作文积累素材
如果把小学生作文训练的过程看作是植物的“发芽—生长—成熟” 的过程，那么生活的积累便是“植物”生长的土壤，一年级也便是整个小学作文的“发芽” 的阶段，也很有必要为孩子创设机会进行生活积累、情感的积累、思维和语言的积累。“情动于衷而形于言”，文章是感情的产物。人的情感从哪里来？是在对客观事物认识的过程中产生的。人在客观事物的认识过程中引起了不同的态度和体验（情感），反过来又推动人对客观事物的记忆和理解。孩子们在“绘画日记” 中无拘无束，单幅图、多幅图，句子长也可，短也可，写成流水账亦未尝不可，因为他写的每一句话对于他来说，都是有价值的有意义的，都是某种意义上的积累。我想，从一年级开始这样积累，到了正式作文的时候，就不会没素材写了。
四、培养孩子独立的个性
爱因斯坦说过：“任何一种伟大高尚的事物，无论是艺术还是科学成就，都来源于独立的个性。”培养出人的独立个性，是我们教育工作者的职责，也是这次课改的任务之一。“绘画日记”就是培养孩子独立个性的有效途径。因为“日记”是没有限制的，写什么，画什么，用什么色彩，写多少字都没有限制，一句话“以你的方式表达你的心灵”。从孩子的日记来看，真是各色各样，有用彩笔浓妆艳抹的，有的用铅笔淡淡素描；有大手笔勾画轮廓的，有用心细细刻画的。这就是他们的个性，这就是他们的喜好。给孩子自由，是老师对孩子的理解，也是对孩子们最大的帮助。以上所说的“绘画日记”，只是我在课改实验中的初步尝试，还有待继续摸索，不断改进。
一年级的日记 篇7
2月27日 星期六 阴
今天上午，我高高兴兴和外公一起去看打龙灯。一开始就来了三辆彩车，接着来了二排龙灯，龙腾虎跃。随后又来了老年腰鼓队，她们穿得花花绿绿，打着腰鼓跳着舞，好看极了。紧接着又来了一条三百米长的木板龙灯，还有秧歌舞、蚌舞…她们跳着舞、打着鼓，敲着锣，使我们看得目不转睛，眼花缭乱。看的人成千上万，来来往往，川流不息。马路两边热闹极了!
大家都说今年灯会办得真好!
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