关于一年级日记合集6篇
时间过得真快，一天又将结束了，相信你会领悟到不少东西，是时候静下心来好好写写日记了。那么你真的懂得怎么写日记吗？下面是小编收集整理的一年级日记6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级日记 篇1
篇一：新年一年级日记
伴着纷纷扬扬的雪花，度过了一个极富情趣的圣诞节。侧耳倾听，新年的脚步声近了。翘首东望，时光隧道中正姗姗走来一个晶亮晶亮的日子，让我们轻轻向他招收：新年，你好！
新年是时光的起点，元旦是时光的第一个里程碑。这一天，我们更多的是畅想未来，那些就要完成的事业，即将到来的机遇和美好的前景，正在前方隐约向我们招手，以神秘的梦幻和无尽的快乐“诱惑”着我们。于是，我们心里又燃起了信心和希望，顾不得疲惫和伤痛，又要义无反顾地风雨兼程了。新年总是在一年里最冷的时候到来，然而，“冬天来了，春天还会远吗？”是的，那无数的诗情画意等待着我们去感受，去描绘：洒满阳光的湖畔早晨，落满花瓣的小径黄昏，还有江南巷青石小路上的烟雨蒙蒙，北国和熙春风里一碧万顷的麦田……
是的，尽管前行的道路依然坎坷，凛冽的寒风依然肆虏呼啸，但为了心中那曾经对自己许下的诺言，为了那不灭的希冀和美丽的曈憬，我们还是向前，向前……
篇二：新年一年级日记
春节是中华民族的传统节日，也是一个团圆日，我们会放烟花、放鞭炮、看春节联欢晚会、吃年夜饭……
大年三十这天一大早，我们一家人很早就起来了，爷爷和爸爸在贴春联，我在旁边递东西，奶奶忙着剪窗花贴在窗户上，妈妈忙着准备团圆饭。忙完这些，我们就坐着看电视，等待夜晚的到来。
夜晚终于来了，我和爸爸抬着烟花和花炮来到空旷的前坪燃放。我们首先放的是花炮，一条长长的花炮放完之后，我们就放烟花，把引线点燃后，烟花就开出了花儿，那时的天空全部被花儿遮住了，漂亮极了。烟花一个一个放完了，我们就心满意足的进屋，观看一年一度的.春节联欢晚会，一家人其乐融融！
过年真开心呀！要是天天都像过年一样就好了！
篇三：新年一年级日记
今天是正月初一，到处洋溢着一派喜庆的气氛！
只见家家户户都张灯结彩，门前贴着春联，夜晚亲朋好友一起放烟火，亲戚们聚在一起吃团圆饭，举杯敬酒祝福以后工作顺利、学习进步、合家欢乐！路上人们穿着节日的盛装，打扮得漂漂亮亮的，去向亲朋好友拜年。我们也不例外！妈妈爸爸带着我去爷爷家拜年，一进门，哇！都在呀！三叔、姑姑、姑父、叔叔……还有哥哥姐姐，连妹妹这个“小不点儿”也来凑热闹！大人们坐在椅子上聊天、看电视，我们小孩子就一起手拉手来到屋里和院子里，玩起“藏东西”的游戏。
终于到晚上了，我和兄弟姐妹们一起放烟花，嗖的一声，一个烟花就直飞冲天了，瞬间变成了一个大花朵，美丽极了！我还拿出了照相机把这欢乐的一刻照了下来、录了下来。今天就是明天的回忆了，我会把它留在我的脑海里！
一年级日记 篇2
今天，我和弟弟孙祺煜在外公的鱼池里捞鱼。
先是孙祺煜捞，只见他拿起鱼网，伸进水里，嘴里还嘀咕着：“捞条大的！捞条大的！”
该我捞了，我接过鱼网，放进水里。忽然，一条大金鱼从鱼网下蹿过来又蹿过去，那熟练的动做使我眼花缭乱，我揉揉眼睛，继续捞。终于，一条小金鱼上钩了。我一见，把鱼网一勾，一提，捞住了。孙祺煜提起鱼尾巴，把它放到桶里。我看见在桶里挣扎着的'金鱼，对孙祺煜说：“咱们把它放了吧！”“好吧！”我用手托起金鱼，把它放到了鱼池里。
看到鱼池里活蹦乱跳的金鱼，我心里高兴极了。
一年级日记 篇3
今天，阳光明媚，空气清新。我要和爸爸妈妈一起去郊外的池塘边捉蝌蚪。郊外的`风景可真好，我们一路说说笑笑的，不知不觉就到了池塘边。我往池塘边一看，哇！好多小蝌蚪呀！那调皮的小蝌蚪像黑色的珍珠一样在水里滚来滚去，一会儿藏在水草中，一会儿躲在石头里，真是太可爱了！我和爸爸妈妈拿起网兜，左右开弓，不一会儿我们就捉到了好多小蝌蚪。我知道小蝌蚪长大以后会变成青蛙，青蛙能吃害虫是保卫庄稼的小士兵。所以我跟爸爸妈妈商量了一下，决定等小蝌蚪长大变成青蛙后，再把它放回池塘中。让他继续保卫庄稼。小青蛙是我们的好朋友，我们以后可要保护小青蛙呀！
一年级日记 篇4
今天是元旦。下午，爸爸妈妈领我逛街。街上人山人海，好热闹。商场有各种各样的商品打折出售。人们也争先恐后地选购着自己喜欢的衣装。爸爸妈妈也给我选了一件漂亮的衣服，我非常高兴。想想过去的20xx年有过悲伤也有过欢乐，但最让爸爸妈妈担心的是我每次考试考得都不好。
在20xx年我要好好学习，天天向上，不让爸爸妈妈担心，以优异的'成绩报答爸爸妈妈的养育之恩。
一年级日记 篇5
今天学习了声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si,以及声母z、c、s与单韵母的拼读。
教学时我首先引导学生看课本上的配图。第一幅是一个小女孩儿在黑板上写字，写的就是声母z.第二幅是一只刺猬，刺猬的形状像声母c.第三幅是一只蚕在吐丝，蚕的形状和吐出的丝的.形状像s.前两幅图孩子们都能准确的看出是什么，说到第三幅图时，有的孩子说是毛毛虫，有的孩子说是豆虫，有的孩子说是小虫子。看来孩子们对蚕很陌生。我就告诉他们："这是蚕，它会吐丝，它吐出的蚕丝可以织成丝绸，一种很薄很轻的布。"
然后，我领读"写字、刺猬、蚕丝"几个词语，指导学生读准"字、刺、丝"的字音，以便学习z、c、s的发音。强调舌头一定要伸平。并通过比较知道声母和音节发音的区别。声母要轻而短，整体认读音节zi、ci、si的读音就是把声母z、c、s读长一些。学生接受得很快。
在练习za、ca、sa、ze、zu、zuo、ce、cu、cuo、se、su、suo这些音节的拼读时，我首先让学生自己试着拼读。然后直接指名读，发现不少孩子已经会读了。这让我感到欣慰。
当然，班里仍然有一些接受比较慢的孩子。我发现孩子的接受能力如何，其实跟年龄的关系不是很大。有的孩子年龄虽小，但是接受能力很强。而有的孩子年龄虽大一些，但学起来却吃力。每次我都喜欢提问这些接受较慢的孩子。我想大部分老师都有这样的感受，若是他们都会了，才有成就感。
努力吧！
一年级日记 篇6
20xx年8月15日星期一天气：晴
我生活在一个幸福的家庭，我的家庭经常发生一些有趣的事情。
今天，我们吃过晚饭以后，全家人坐在沙发上看电视，妈妈拿着摇控器在找好看的节目，可是，翻遍了所有的频道也没找到特别好看的。我就对妈妈说：“妈妈，我们来玩‘石头、剪刀、布’的游戏吧！”妈妈高兴地答应了。我提议：谁输了，谁就要让对方刮一下鼻子。
游戏开始了，我出一把剪刀，妈妈出了一块布，第一场我赢了。我用力刮了一下妈妈的鼻子。第二场比赛又开始了，我出了一块石头，妈妈出了一把剪刀，第二场比赛我又赢了。第三场比赛又开始了，妈妈将她的手躲藏在身后，半天不肯拿出来。我对妈妈说：“妈妈，这次我一定要再赢您，实现三连胜。”妈妈却对我说：“孩子，不要骄傲哦。”我才不管呢，说着我就出了一块布，我真没想到妈妈想了半天，做了半天动作，居然没有变化，还是出了一把剪刀。第三场比赛妈妈赢了，妈妈轻轻的'刮了一下我的鼻子。然后说：“谁叫你骄傲呢！”我不服，叫着：“我们再来，再来……”我们玩了近半个小时，结果，妈妈的鼻子被我刮红了。
我的家庭趣事很有意思吧。
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