五年级上册日记15篇(精华)
一天就要结束了，你有什么总结呢？需要进行好好的总结并且记录在日记里了。好的日记都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的五年级上册日记，希望能够帮助到大家。
五年级上册日记1
小学趣味数学对小朋友数学学习能力的提高非常重要，同学们一定要多学多练。
今天中午，为了能把筷子体积测得更准确，我叫爸爸从化学室拿了一个细长的量筒，刻度单位更小，每个单位只有1立方厘米。此时，我似乎感觉到了胜利在向我招手，真可谓万事具备，只差动手实验了。
首先，我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界线，将筷子平均分成两段，并用水浸泡，以免筷子在测定过程中洗水。随后，将筷子插入量筒中，并用滴管将水滴入量筒中，让量筒内的水涨到筷子的`分界线上，记下量筒内的水位刻度(38毫升)后，将筷子从量筒内取出，再记下量筒内的水位刻度(34.5毫升)，前后两次水位刻度之差就是这一部分筷子的体积，即3.5立方厘米。用同样的方法，我又测量了筷子另一部分的体积是5立方厘米，两次测定结果相加得到这双筷子的体积为 8.5立方厘米。当我得到这个结果时，我兴奋地叫了，此时的我是多么自豪、多么骄傲啊。
接着，我又按每人一天使用3双计算出了我们学校(1500人)及全国(12亿)一年消耗的一次性筷子量，分别是13.96立方米和11169000立方米。结果使我大吃一惊，每年竟有这么多的木料做成一次性筷子被浪费了，真是太可惜。在此，我呼吁在校的同学，不。是全国人民，也不。应该是全世界的每个人都不要再使用一次性筷子了，只有这样，才能保护好我们的森林资源，使我们共有的地球环境更加美好，让地球上的每一个人呼吸到干净、清新的空气。
五年级上册日记2
20xx年xx月xx日星期x晴
今天，由于爸爸妈妈上班，妈妈就把我送到新华书店，书店里人头涌动。一进门，一股热气迎面扑来，这种热闹的场面，使我一下子冲动起来。书架旁伏满了人，十分拥挤，要想看得清，就要往里挤。往日“文明”的我也顾不上什么礼让了，一有空子就钻。我完全不顾来自后面的挤压，尽兴地挑选书籍。一会儿，我终于选到了我看的书。挤出人群，我发现，一位看着像老师模样地抱了好多书。我有礼貌的问老师需要帮忙吗？老师爽快的答应了。老师，您是给学生挑选的书吗？是呀。你们班有多少学生？老师没有直接告诉我，反而问我，让我猜猜看。每人6本则剩下41本，每人8本则差29本，有多少学生？多少本书？这一下，可把我给问住了。我想了想，突然有了点思路，两次的分法不同，那就导致练习本相差了41+29=70（本），每人分6本变成8本，又相差了8—6=2（本）。哦。忽然，我明白，总差额知道了，又知道了每人的差额，那不就求出总人数了？我很快求出了学生有35人，求出了学生的人数，那书本就更好求了，6×35+41=251（本）我把答案告诉老师，老师说：“你真棒。完全正确。”
其实数学挺有意思的，特别是当你通过努力得到正确答案的.时候，心里的那个美呀，真是说不出来的高兴。今后我还要在数学的城堡里探索、发现，不断体会成功带来的快乐。
五年级上册日记3
我最喜欢的电视节目是在湖南卫视每周六晚10点到12点播出的《我们都爱笑》。
《我们都爱笑》是一个娱乐类的节目。这个节目主要分成三个板块，有爱笑滑溜溜、有爱笑段子屋、还有爱笑镜子屋。我最喜欢的是爱笑滑溜溜，因为爱笑滑溜溜是倾斜屋，所以演员在里面经常会滑倒，弄得四脚朝天很好笑。每当我看《我们都爱笑》的时候，我都有点睡意了，我想如果在8点到10点播的`话就好了，这个节目如果有小朋友参加就更好了。
这就是我最喜欢的电视节目了，你喜欢吗？
五年级上册日记4
20xx年8月13日 星期四 晴
今天，我带了10元钱到好又多超市的3层楼去买书。
我找来找去找到了一本《神话传说》，一看封面就知道里面有许多精彩的故事。我决定买下它，可一看定价，我又愣住了，原来这本书是11元。我一边看着这本书，一边摸着口袋里的钱，可真叫我为难呀!
售货员阿姨看到我为难的样子，亲切地问:“怎么了，小朋友?”我腼腆地说:“我想买这本书，可是钱不够。”她又问:“你带了多少钱?”“只有10元。”我说。阿姨笑了笑说:“小朋友，你看定价牌上还写着‘优惠售书，一律九折’。”我问:“什么叫‘一律九折’呀?”阿姨说:“就是按定价的十分之九收款，比如10元的`书，只收9元。”
我算了算，这本书只要9元9角。“对呀!”我连声向阿姨道谢。
今天，我既买到了满意的书，又学了知识，心里真高兴!
五年级上册日记5
妈妈帮我买的蚕种到了。 我打开包裹，里面有个盒子，一些黑黑的微小的像油菜籽儿的东西，全都是小蚕种。
那些蚕种密密麻麻的，看的我直起鸡皮疙瘩。
我仔细地阅读说明书，按照说明书上的步骤，做了起来。
我再找死掉的蚕，因为死掉的蚕会传染，所以我得用上火眼金睛进行搜索。桑叶上爬满了几乎全都是黑乎乎的小小的小家伙。扫描完毕，“嘿，居然有4个!”我把死掉的`小蚕儿挑走，想了想：“又得去采桑叶了。” 采了几张不老不嫩的桑叶回来，我把清理网盖在蚕宝宝的身上，新鲜的桑叶被我剪碎了放在网上，几分钟后，小小的蚕宝宝爬上了桑叶。接着，我把清理网全部抬离盒子，盒子里剩下的小蚕用鹅毛挑出来，把里面的蚕便便和桑叶渣一起清理完毕，再把蚕宝宝放进焕然一新的盒子里，然后又铺了一些桑叶。
大功告成，我拿起放大镜观察我的蚕宝宝们，发现它们有好多好多条腿，但走的时候还是慢腾腾的。 蚕宝宝真可爱!
五年级上册日记6
夜晚来临，热闹了一天的城市渐渐安静下来，唯独马桥路上灯火通明，热闹非凡。这是因为每天晚上都有小商贩来这里摆摊，说以马桥路就成了一个热闹无比的夜市。
今天我和爸爸妈妈，还有好朋友王璐一起来逛夜市。我们还没有走进夜市，就听到了夜市里喧闹的声音。走进夜市，只见各个摊位鳞次栉比地摆放在路的两边：有的贩卖水果，有的卖各种稀奇的玩具，还有的则在卖可爱的小金鱼......人们看上去都兴致很高，每个人脸上都洋溢着快乐的`笑容。看，那个大姐姐一手拿着羊肉串，一手端着杯果茶，嘴里还在嚼着泡泡糖，满脸幸福的表情。还有那位阿姨手中抱着的小宝宝，他正瞪着一双好奇的大眼睛打量着这热闹的世界呢!
我和王璐走在前面，路上的商品真是太多了，让我眼花缭乱。那边有卖羊肉串的，我和王璐都馋得直流口水，冲过去想买，却发现一个妇女牵着自己的孩子正在和羊肉串小贩打“口水战。”只听这位妇女先是心平气和地说道：“这位大哥，你看一串4块，我买5串，要不就10块钱得了?”那小贩赶忙打起了“苦情”牌：“大姐，这可不行，我这可是纯羊肉，你说羊肉那么贵，卖给你我不得亏死。今天才卖了十几串，你说怎么过呀?就便宜点卖给你，18.”妇女拉着小孩装作要走，小贩忙说道：“15!15!不能再少了!”妇女笑着回过头，付了钱，拿着羊肉串，走了。小贩冲着妇女大喊：“好吃常来啊!”然后转身又大声吆喝起来：“羊肉串，4元一串，绝对好吃!”
这样的一个地方，既能放松心情，又能买到合适的东西，不愧是一个休闲娱乐的好地方!
五年级上册日记7
今天中午我和爸爸到王大妈水铰店去吃水铰，我们共花了十七元，吃完饭我们回到家里。到了下午我们又去洗澡共花了二十元，我们洗完澡刚到家门口电话响起来，爸爸拿起电话，只听见电话里的人教我爸爸跟我去买运动鞋，我爸爸问：“你是谁?”“我是秦川的妈妈。”说完就挂掉电话。于是爸爸又带我去买运动鞋共花了四十五元，问：今天我们共花了多少元?我算十七加二十加四十五等于七十九元，啊，今天共花了七十九元。
五年级上册日记8
前几天，我们学习了解方程。这不。我一回家，妈妈就开始考我了。
妈妈打开数学书，问道：“一盒墨水x元，一支铅笔1.2元。一盒墨水和一支铅笔一共4元，一盒墨水多少钱?”
我不假思索的回答：“x+1.2=4解：x=4-1.2x=2.8”
“很好，很好。”妈妈笑着说。
“我还没验算呢。”于是，我又开始验算。：“把x=2.8代入原方程左边=x+1.2=2.8+1.2=4右边=4左边=右边所以，x=2.8是原方程的解。”
“呦。我的女儿学聪明了。”妈妈笑着说。我也笑了笑。
“我在考考你吧。”妈妈神秘的.笑了笑“一盒墨水x元，三盒墨水8.4元，那么一盒墨水多少元?”“一盒墨水x元，三盒墨水8.4元，那么一盒墨水多少元?这怎么做呀。”我问妈妈。妈妈说：“你这个小笨蛋，刚夸过你，你就不行了吧。你看，是这样写的:x×3=8.4。”
“哦，我想起来了。x×3=8.4x=8.4÷3x=2.8。还有验算：检验:把x=2.8入原方程左边=x×3=2.8×3=8.4右边=8.4左边=右边所以，x=2.8是原方程的解。”
“100分，看你这们来劲，我再给你出一道：小明今年x岁，爸爸今年40岁，他们俩相差28岁，小明今年多少岁?”“很简单。28+x=40x=40-28x=13。”“验算一下，看算得对不对。”妈妈提示我。”“检验：把x=13代入方程左边=28+x=28+13=41咦。左边不=右边。算错了，算错了。x+28=40x=40-28x=12。“这次算对了。”妈妈对我竖起了大拇指。我再问你个难点的：今天上午8时，洪泽湖蒋坝水位达14.14m，超过警戒水位0.64m，警戒水位是多少米?用方程解答。”我抓耳挠腮，终于想出来了：“解：设警戒水位是xm警戒水位+超出部分=今日水位x+0.64=14.14x=14.14-0.64x=13.5检验：把x=13.5带入原方程左边=x+0.64=13.5+0.64=14.14左边=右边所以，x=13.5是原方程的解。”“行呀。新学的知识，没想到掌握的这么牢。我再给你出一个类似于这样的题:光明小学的一个水龙头漏水小明拿桶接了半小时，共接了1.8kg水，你知道一个滴水的水龙头每分钟?”我回答道：“解：设一个滴水的水龙每分钟浪费xkg水每分钟滴的水×30=半小时滴的水1.8kg=1800g30x=1800x=1800÷30x=60检验：把x=60带入原方程呢左边=30x=30×60=1800右边=1800左边=右边所以x=60是原方程的解。”“我的女儿长大了。”妈妈笑着说。
你们看，我们身边的数学多吧。
五年级上册日记9
教学目标：
1、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。
2、认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。
教学重点：叙事的过程要清楚具体，写出自己的真情实感。
教学过程：
一、激趣导入
1、老师这儿有三个诸葛亮的锦囊，里面写着天机，现在我想把它送给表现最好的同学。（送给一表现最好的同学）请你先打开白色锦囊，看完后不要说出锦囊内容，先大声说说自己此刻的感受。
内容：老师要告诉你个好消息，你这次数学测验考了100分！是全班第一名，上次第一名XX这次只考了99分，位居第二。
2、感受说过了，想告诉大家锦囊的内容吗？乐于说吗？别急，打开第二个红色锦囊再说不迟。
内容：不过，我又得告诉你个不好的消息。其实，你有一题1。5分判断题数学老师没给你改出来。
3、现在你的心里的感受是怎样的？你能用一些词语来概括吗？你还想大声说出第一个锦囊的内容吗？想大声说说第二个锦囊的内容吗？
4、到底是怎么回事，同学们想知道吗？你愿意和大家说吗？给你思考一下。（征得该生同意后，让他自己说）现在请你说说自己在整个过程中内心的变化。
5、同学们，如果是你，你心里会怎样想呢？会感到怎样呢？
6、是啊，这件事憋在心里特别难受，时间久了，对身心健康都会造成损伤。生活中，我们都会遇到这样那样的事情：与同学相处时受到委屈，做了错事羞于向别人道谦，性格内向想给父母提意见却没有胆量，比赛取得了好成绩却不好意思告诉老师……还有呢？（学生简单举例）
7、其实，每个人都会有自己的心事。（相机板书：有心事）往往由于这样那样的原因使我们不方便和当事人直说，心里会一直耿耿于怀，怎么办？打开第三个黄色锦囊，读出妙计。
内容：用笔“说”（相机板书：用笔“说”）
对啊，我们可以拿起手中的`笔，把还有想说的，向父母、老师、同学、朋友或是值得信赖的人一吐为快！
二、学习例文，总结写法
1、笔“说，”该怎么说呢？有一位赵洁同学就遇到了和我们一样的问题。让我们来看看她是怎么“说”的，向她学习学习。（自读例文）
2、同学先说了什么后说了什么呢？
相机示填空：赵洁同学先说_____________（开头简明表白自己内心）
接着说_____________（中间详细说事情的过程及内心活动）
最后说_____________（结尾总体倾吐现在的感受）
她这种叙事的结构特清晰，非常值得我们借鉴。
3、在文章中，赵洁详细“说”的是什么？（事情的过程）
4、那么，赵洁从“拿到卷子”到“把卷子塞进抽屉”的过程中，内心活动经历了哪些变化？划出她的内心活动。（“心花怒放”——“心怦怦直跳”——“想来想去”）你从中感受到什么？
5、赵洁同学用生动的词语具体地写下了当时事情的过程和自己的内心活动，一字一句都是自己的心底想法。使我们感到真切、真诚。表达自己当时具体的内心活动，这也是值得我们借鉴的地方。
6、这篇文章是述说心里话，所以结尾赵洁又写了什么呢？（再次全面地抒发自己的感受）
7、赵洁同学开头明说，中间细说，结尾总说，真实、细腻地和老师“说”了自己的心事，她内心表白实在振动人心！我想，老师看了，一定会原谅他的。
三、完成习作
1、现在同学们可以借鉴赵洁同学的方法，有顺序有条理地说说自己的心里话。可以与同桌说，也可以自己闭上眼睛，静静地和自己交流，还可以直接用笔“说”。（学生自主交流）
2、现在就让我们拿起手中“笔”，尽情畅谈！题目自定（学生完成习作）。
3、学生修改草稿。自愿情况下，教师辅导。
板书设计：有心事用笔“说”
开头明说
中间细说
结尾总说
五年级上册日记10
今天上午，我按照爸爸让我写的“假期计划”，开始了复习数学、练习数学、加强数学的“启动仪式”!
刚开始，我觉得有点难，不过越做越觉得简单，觉得数学是那么有趣!例如：
有一个五位数，最低位数字是8，位数字是3，个位上的数字是十位上数字的`2倍，前三位数字的和与后三位数字的和都是19，这个五位数是多少?解答：
先算出这个五位数的位和最低位，再算十位8÷2=4，然后算8+4=1219-12=7，最后算3+7=1019-10=9，这个五位数是39748!
以前不喜欢数学、觉得枯燥的我，现在觉得数学原来是那么简单，那么有趣了!你一定会爱上数学!
五年级上册日记11
这个寒假，我要去北京参加比赛，由于时间较紧张，我们决定坐飞机去，然而乌鲁木齐-北京航班全价票是2410元/张，太贵了。爸爸和我决定在网上订购打折机票，影响机票折扣的因素有很多，如行程安排、订票时间、团体购票、淡旺季等等，但是影响最大的是订票时间，越早折扣越多，价钱越便宜，我们决定：提前订票!
根据我们的行程安排，去北京时间可以比较宽松，定2月14日之前的机票都可以，回程因为我们的活动18号才结束，所以只能定2月19日的机票!
因为爸爸、妈妈是南航会员，所以我们先用里程积分兑换机票，但是查询后发现14号之前的兑换票已经没有了，所以我们先定了19号返程的兑换票。原本每15000公里积分可以兑换一张北京返回的'机票，但加1000公里积分可以坐高端经济舱，这样我们就小小的奢侈了一把，用了48000公里积分兑了3张机票而不用付钱!
去程经过我们网上搜索，是在2月12号最便宜，是4.5折，这样，我们全家的机票就由全价7230元变成3250元。这样一来，我们这趟去北京来回的机票只需要付3250元就可以了，比正常的全价14460元便宜了11210元，划算吧!
我们可以用打折扣、积分兑换等各种途径降低成本，而且还运用了加、减、乘、除等我们学过的数学运算，数学真是无处不在呀!
五年级上册日记12
9月11日 星期日 天气晴
我正和妹妹玩得高兴,奶奶非把我叫去,让我给她算一笔账。
奶奶买了3斤4两的鸡蛋,每斤的价钱是3元5角,奶奶付了12元,应该找回多少钱?奶奶的话音刚落,爷爷就说道:"找1角钱!"我不相信爷爷能算得这么快,便用我学过的数学知识进行计算:单价乘数量=总价;付出的钱一花的钱=找回的'钱,正好与爷爷的得数一样,找1角钱.我问爷爷为什么算得这么快.原来爷爷把3元5角分成3元+5角,先算3.4乘3=10.2元,再算3.4乘0.5既3.4的一半是17元,所以一共花了11.9元,付出12元,当然一角钱了。爷爷讲完后,我明白了,他原来用的是乘法分配律。
通过这件事让我明白,在我们周围,到处都可以用到数学。让数学来为我们服务吧!
五年级上册日记13
核心提示：本课是湖南美术出版社五年级上册第五课的绘画课，是以造型表现为主，结合作品欣赏的综合课程，以学习绘画中的人物动态的基本知识为本课的主要内容。结合五年级学生的特点，在借助周末生活的情境设置中引导学生掌握人...
本课是湖南美术出版社五年级上册第五课的绘画课，是以造型表现为主，结合作品欣赏的综合课程，以学习绘画中的人物动态的基本知识为本课的主要内容。结合五年级学生的特点，在借助周末生活的'情境设置中引导学生掌握人物动态表现的基本方法，并有意识地用这一美术语言表达自己的所见所闻、所购所想，传递自己的思想情感。在周末生活的绘画中，人物的动态表现是难点，因此在本课的教学中我通过作品欣赏，配合简笔画的人物动态图例解析等，让学生在轻松有趣的课程中自我体验，发现问题解决问题。我主要从一下几点谈谈我对这节课的一些体会反思：
1、情境设置：上课前，我通过交流学生从家中带来的周末生活的图片来创设情境，让学生自己介绍照片所反映的周末快乐生活，并引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的真实感受。
2、讲授新课：画人物动态是本课学生需掌握的知识技能内容，也是本课的学习难点。在教学中，我通过学生带来的照片及教材中的图片、范作来创设情境，引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的感受。提示学生带问题观察，明确学习任务：如图片、作品中表现的是什么事情?相关人物的动作有什么不同?具体到人物的站、坐、蹲等不同动作所产生的不同姿势变化。学生在表现人物动态时，困难最大的是坐或蹲的不同动作表现。
3、人物动态分析：我通过简笔画游戏，让学生了解人物的结构的组成，在此基础上，学生很容易了解人物的动态变化基本原理，借助简笔画不失为一种化难为易的好办法。客服了学生的为难情绪，但是后面的画面分析没有让学生自主分析探究，主要还是设计时候欠缺考虑，今后要多在这方面努力探求，提高课堂效率。
4、交流感受，自主表现：虽然有了之前的分析探究基础，但是学生对人物动态绘画表现还不是很熟练，通过看多媒体欣赏让学生尽可能的了解人物动态，并在教学中充分让学生去自主模仿表现，探索发现。首先让学生通过自己的身体动作体验来寻求动态表现，同学双人合作进行，互相交流、观察表现，激发了学习美术的兴趣。于是,我适时提出问题：如果我们也来把自己周末里美好时光记录下来，一定非常有意义！播放音乐，学生创作实践中体验着学习的乐趣。在作品展示这一环节，效果不是非常的理想，人物动态比较僵硬、画面不够饱满，因此教师指导方面还应该多加引导。
看到孩子们的快乐，我感受到了寓教于乐的喜悦。在今后的教学中，我将不断努力用美术教学活动去唤醒他们对于生活的感受，引导他们艺术去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。，在美术课堂教学这条道路中，我还有很多不足的地方，在以后的教学过程中，我还将会继续不断提高自身的美术素质，不断的改进自己的教学方法，争取认真上好每堂美术课。
五年级上册日记14
3月8日星期二晴
今天中午，为了能把筷子体积测得更准确，我叫从化学室拿了一个细长的量筒，刻度单位更小，每个单位只有1立方厘米。此时，我似乎感觉到了胜利在向我招手，真可谓万事具备，只差动手实验了。
首先，我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界线，将筷子平均分成两段，并用水浸泡，以免筷子在测定过程中洗水。随后，将筷子插入量筒中，并用滴管将水滴入量筒中，让量筒内的水涨到筷子的分界线上，记下量筒内的水位刻度（38毫升）后，将筷子从量筒内取出，再记下量筒内的'水位刻度（34.5毫升），前后两次水位刻度之差就是这一部分筷子的体积，即3.5立方厘米。用同样的方法，我又测量了筷子另一部分的体积是5立方厘米，两次测定结果相加得到这双筷子的体积为8.5立方厘米。当我得到这个结果时，我兴奋地叫了，此时的我是多么自豪、多么啊！
接着，我又按每人一天使用3双计算出了我们学校（1500人）及全国（12亿）一年消耗的一次性筷子量，分别是13.96立方米和11169000立方米。结果使我大吃一惊，每年竟有这么多的木料做成一次性筷子被浪费了，真是太可惜！在此，我呼吁在校的，不！是全国人民，也不！应该是全的每个人都不要再使用一次性筷子了，只有这样，才能好我们的森林资源，使我们共有的地球更加美好，让地球上的每一个人呼吸到干净、清新的空气。
五年级上册日记15
星期一，我从课外班带回了我换的奖品。是一盒九连环套装。
晚上，我写完了作业，就拿出了九连环来玩，妈妈见到了，走了过来说：”这还挺好玩嘛，拿出了尘封已久的“孔明锁”。
我一打开盒子，就发现我小时候和妈妈拼好的一个叫“笼中取锁”的'又散架了，于是我决定自己再拼一次。
我拿出了图纸，可看了半天，也没看出个什么名堂，只好按照记忆来拼。
刚开始还是挺顺利的，但不一会儿，我的小手就抓不住那么多东西了，手中的半成品便开始摇摇欲坠。我手忙脚乱地将几根歪掉的零件扶正，可就在这同时，另几根又松了，还没等我去扶，刚拼好的全都散掉了。
这时，妈妈走了过来，说：“这个可不是你一个人能完成的，来，我跟你一起做。”“好吧，那第一步怎么办?”我问道。”当然是先分类了。“
妈妈理所当然地说。不一会，妈妈就分好了，并标上了号。
正式开始拼啦，这样容易多了。我们先拿四个A号摆成了一个正方形，然后又用四个A号，将其中间的一个槽卡在了正方形的四条边上。作品完成了一半了。接下来，我把一根A号和一个B号插在一起，呈十字架搭了上去。最难的部分来了，妈妈紧紧抓住拼好的部分，艰难地将其翻了个面。我松了一口气————还好没散。然后我将中间的东西放了进去，再将最后两根A号B号插好，大功告成。
有时候一些事情光靠一个人努力还不行，还需要两个人合作，共同完成。
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