数学日记

时间：2024-06-15 20:08:40 数学日记我要投稿

【必备】数学日记范文十篇

　　一天就要结束了，我们一定有不少所感触的事情吧，让我们今天做个总结，写一篇日记吧。那么什么样的日记才合适呢？下面是小编帮大家整理的数学日记10篇，欢迎阅读与收藏。

【必备】数学日记范文十篇

数学日记篇1

　　上课了，王老师快步走进教室，告诉我们要选几个同学参加一次劳动。我心想：可不能失去这次机会。于是，我把手举得高过头顶，老师居然真的选上了我，这让我喜出望外。为什么呢?因为我在班里年龄最小、个子最低，劳动中一直是照顾对象呢。

　　干什么活儿呢?是扫地、擦玻璃、还是……唉呀!猜不中的，听从老师吩咐吧。我们在王老师的带领下，来到学校大门口两侧的“卫士”——柳树下，原来王老师是让我们用白灰美化大门口两侧的几棵柳树。

　　我们仔细地看着老师的一举一动。只见老师把一些白灰放在盆里，再倒入半盆水，并用一个小棍搅了搅。然后，老师给我们示范了两棵，剩下的.由我们来美化。“嘿，这还不简单!”看了老师的示范，我心里暗暗地想。

　　说干就干，我们照着老师的样子，把“笤帚”当刷子，蘸了一下白灰水，从树干红漆标记处开始，沿着树干向下刷。可我的“刷子”老不听话，你让它向左，它偏向右，老是摇摇晃晃的，我的身上很快被溅了好多白点儿。这时，我才意识到任务的“艰巨”(不简单)!开始，我们刷得特别有劲儿，个个汗流浃背，可是刷了一会儿，我们就累得不想动了，个个无精打采。我想到老师平时常教导我们：坚持就是胜利。于是，我便鼓励同伴们一定要坚持下去，大家又提起精神，刷了起来……我抬头瞅了一眼李明，哈哈，我不禁笑出声来，李明已经成了“白头翁”了。他也抬头看了看我，说我的脸上也已经黄白相间了。

　　小学生四年级数学日记《难忘的一次劳动》：劳动结束了，我们的脸上、衣服、裤子上沾满了小白点儿，个个成了戏剧里的“小丑”。再看看个个“卫士”，正穿着我们送她的洁白的裙子，洋洋得意呢。“啊，今天可累坏了!”我情不自禁地说。他们回话：“是呀，衣服这么脏了，又该挨妈妈批评了。”这时，王老师走来了，看着我们的劳动成果，高兴地竖起大拇指：“你们可真能干!”我们甭提有多自豪了。

　　这次劳动令我难忘，因为我们用辛勤的汗水换来了柳树的健康，同时美化了校园的环境。

数学日记篇2

　　让孩子们写数学日记，在日记中要收集和记录下课堂和生活中的数学，帮助学生更好地感受数学的魅力，理解数学在生活中的应用，让学生会从数学的角度去观察和体验生活。通过写数学日记，唤起小学生对数学知识的回忆，加深对数学知识的理解与掌握，形成知识网络;老师能够及时发现同学思维过程中的闪光点，培养学生的创新意识和创新能力;拉近老师与学生的距离，拓宽老师与学生交流的空间，和谐了师生关系;拓宽了小学生的数学视野，发展小学生的实际应用能力。同时，老师通过阅读数学日记，也可以发现教学中存在的问题，及时加以改进。

　　那么数学日记可以写哪些内容呢?我觉得可以从以下几个方面入手：

　　1、可以写当天数学课上学习的回顾和反思。

　　2、可以用所学的数学知识记叙自己一天(一周)的生活。

　　3、可以写在生活中用到数学的情况。

　　4、可以写你看到的数学现象，想到的数学问题。

　　5、你可以编写与数学有关的故事。

　　6、可以介绍在书上看到的数学知识，包括趣味数学，数学故事、数学笑话、数学家的介绍，数学游戏的玩法等等!但要注意不要照抄，要通过自己头脑的思考和整理，语言要简洁。

　　7、可以写出自己对一道数学题的解答思路。

　　8、可以写你对学习数学的心得和困惑以及学习方法。

　　9.可以写跟老师交流的心里话

　　总之，数学日记的内容是丰富多彩的，形式也是不拘一格的'，孩子们可以写自己感兴趣的话题，但是要注意在写的时候一定要自己的思考，要新颖，文字要求简洁，清楚。

　　一、在日记形式上，我根据学生的年龄特点，提出了两种不同的要求。

　　1、口头日记。它适用于低年级学生，目的是培养学生接触数学日记，培养他们有数学的眼光、数学的思维等，我把它们统称为对数学的感觉。低年级的学生识字不多，我就降低写的要求，抽时间口头交流，(有条件的还可以请家长参与)甚至老师代为记录!至于所涉及的知识面，那是一个可变因量，可以人为地创造条件，加以引导。总而言之，只要学生能尽量运用数学去感受生活、记录生活、思考生活，那就对了!我发现孩子都特愿意把他们发现的或是看到的与数学有关的内容说给家长听或是挑个机会说给老师听，这也正是一份口头的数学日记!

　　2、书面日记。它适用于中高年级学生。一开始学写数学日记，为了提高孩子对数学日记的兴趣，可以允许学生写一些记流水帐式的购物过程，渐渐地引导学生写有思考价值的日记。要求学生将自己生活中的数学问题用数学的眼睛观察，用数学的笔触书写下来，没有固定的文体，没有限定的字数，没有规定的范围，学生都很感兴趣。例如同样是购物，小杰的日记：

　　12月10日?星期六?晴

　　今天放学后，妈妈带我到大福源超市去买东西，我们买了一些饼干，用了8元5角，还买了5支铅笔，五角钱一支，还买了3本作业本，用了2元，后来我就和妈妈回家了，我算了一下一共是17元。

　　小锦的日记：

　　12月11日?星期日?多云

　　今天爸爸带我到百惠去买东西，我们买了三包饼干，每包9元6角;买了三包薯条，每包8元4角;买了色拉油1瓶，15元8角。我是这样算的，1包薯条加1包饼干是18元再乘3包共54元，加上买色拉油用去的钱总共69元8角，与发票的钱数一模一样。哦!我真棒!”

　　这里，小杰描述的是一个购物计算的过程，小锦则运用了简便运算的知识，记录的是一个数学发现。后者的日记则是一篇有思考价值的日记。

　　二、在指导方式上，教师要培养学生拥有一双数学的眼睛，用数学的眼光观察生活，思考问题。

　　首先，教师应巧妙地运用课堂教学引导学生学会思考，梳理知识形成过程的思考脉络。要求学生当天写下这一共同发现过程，重视学生的反思能力培养，包括对课堂知识学习的回忆、归纳、总结、提高、反思、创新。

　　其次，教师应逐步让学生写一些数学预习日记、数学知识运用日记、数学归纳日记、数学实践日记、数学反思日记。写下他们预习的想法、规律的运用、归纳方法的过程、实践中的发现和运用数学知识解决实际问题的过程，以及积极、自主地对自身学习过程的回顾、思考及反思的过程。再次，激发学生书写数学日记的热情。教师可带领他们到网上浏览了一些其他学校学生的数学日记，激发有心的学生生成想写的欲望，并做出承诺每篇必看必改。接着，挑选有新意的在校园上或班里黑板报上发表，为其他同学提供范例，并激发学生写作的欲望，激励其他同学学习。例如傲邦的日记：

　　5月13日?星期六?天气晴

　　今天爸爸教了我一种速算方法，是用来计算15×15、25×25等尾数是5的两位数的乘积的，我一下子就学会了。我能特别快地把算式的结果说出来。速算的方法是：比如15×15就用1×(1+1)=2，把2写在前面的百位上，后面写上25，所以15×15=225;25×25就用2×(2+1)=6，把6写在前面的百位上，后面写上25，也就是25×25=625;依此类推：35×35=1225，45×45=20xx，55×55=3025，65×65=4225，75×75=5625，85×85=7225，95×95=9025。我学会了以后就去跟邻居比赛，连续几次都是我赢，我觉得学好数学真的是很有意思!

　　数学日记让他们学会了更多的数学思考、数学发现，记录下他们心灵闪动的美丽火花，在他们心灵深处留下更多数学的烙印，让他们终身享受着学会数学思考带来的利息。

　　三、在日记内容上，老师不应该作硬性规定。

　　学生可以写数学课上自己对某一道题的思考或整堂课内容的思考，也可以写发生在数学课上与课外有趣的事情。当然，教师也可以通过以下途径引导学生来完成数学日记。

　　1、布置实践性的作业，将经过与感受写一篇数学日记。如，在教完三角形的稳定性之后让学生在生活中找一些三角形状的物品，通过仔细观察，找出三角形具有稳定性的特征。

　　2、反思性的日记。数学反思日记它能真实地记录学生的成长，促进学生自主学习能力的形成，培养学生的反思能力。它要求将自己的疑问记录下来，便于教师及时了解情况，进行补救教学。

　　3、写一些心得日记，以便及时了解学生的心理状态并激发学生的学习兴趣。如，小龙的日记：

　　1月28日?星期六?晴

　　今天，我们一家人很早就起床了，准备坐上爸爸新买的汽车到外婆家。在车上，爸爸对妈妈说：“这车的车牌也不错哦!”我马上问：“车牌是什么哦?”爸爸回答：“2816”。我想了想，说：“这有什么特别呢?”“你再想想吧!”爸爸说。

　　我开始有点不耐烦了，于是问妈妈，妈妈笑了笑说：“孩子，我想这车牌的数字不就是你数学里的一句口诀吗?”

　　“对啊，对啊!二八得十六啊!”我兴奋地说，“原来这数字那么的有趣!”

　　爸爸这时也笑了，说“只要你在平时的生活中仔细地观察，肯定会发现很多关于数字有趣的地方!”

　　在一路去和回来的路上，我一直看这窗外，看这每一辆在我身边经过的汽车的车牌!

　　总而言之，数学日记可以让学生走进生活，让学生感悟数学是现实的、是有用的，增强学生学习数学的兴趣，体现学生学会思考、乐于思考、善于思考的价值。同时，数学日记还可以促进师生互动，是教师和学生之间进行沟通的桥梁。

数学日记篇3

　　有一天，我妈拿回来20个香蕉，我和妹妹就要去拿一个吃。但是老妈说：“这是给离咱们家10米处的朋友的，不是给你们吃的。你去送吧，你可以提一个条件。”老妈把指头伸向了妹妹。“这样吧，我每走1米我就要吃一个香蕉。”我一想妹妹这是想把香蕉私吞啊。她还每次只能搬10根，唉，真是不能让她搬啊，正好搬到朋友家一个不剩。我想了半天终于想到了一个即让我妹吃上香蕉，又可以让朋友也吃到的方法。我就告诉他们我想到了。哦，妈妈问我你有什么好办法吗？当然有了我说：“，我们都有有一个迷惑点，让人看不懂题目的`意图。迷惑点在于：走一米吃一根香蕉，一共走20米，那不是把20根香蕉吃完了吗？如果要回去搬另外10根香蕉，则往回走的时候也要吃香蕉，这样每走一米需要吃掉三根香蕉，走10米岂不是需要30根香蕉？

　　其实不然，关键点在于：过程其实分为两个阶段，第一阶段：来回搬，当香蕉数目大于10，猴子每搬一米需要吃掉三根香蕉。第二阶段：香蕉数小于等于10的时候直接搬回去，没走一米吃一根。回去。每走一米吃掉1根。

　　我们分析第一阶段：假如把20根香蕉分为两箱。一箱10根。

　　第一步，把A箱搬一米，吃一根。

数学日记篇4

　　这个星期，我们学了位置与方向。学了这个单元，我懂了许多知识。比如说：我知道了五岳是什么：五岳就是东岳泰山北岳山、西岳华山、南岳恒山，还懂了早上起来面对太阳，前边是东，后边是西，右面是南，左边是北，还学了东南、东北、西南、西北。

　　生活中，也有许多东北、东南、西南、西北。比如说：今天刮的是东北风，或者是西北风，西南风、东南风，许许多多的方位。

　　你们看就是这么简单。

数学日记篇5

　　今天，天气晴朗，阳光明媚。我和妈妈一起逛街，走到小区门口，妈妈突然问我：”宝贝，我来考考你，我们面前的这条路一共长300米，每隔10米就挂有一盏路灯。你算一算这条路一共挂了多少盏灯?“妈妈接着说：”如果你答对了，就有礼物哦!“我高兴地说：”这还不简单，我学过数学广角，2分钟就能说出答案来。“于是，我就心想：棵树=总长度÷间隔长度+1，那么我就把树苗改成灯，就可以了。我算了一下：300÷10+1=31﹙盏﹚。心里算好之后，我就自豪的对妈妈说：”一共挂了31盏灯。“”宝贝，你真聪明，看来你没有忘记你所学的知识。妈妈现在就带你去买礼物，好不好?“妈妈高兴地说。我二话不说，连忙点头说：”好啊，好啊，快走!快走!“

　　妈妈又问我：”你想去哪里买礼物呢?“我回答妈妈说：”我想去联华超市买礼物，可以吗?“妈妈笑着说：”只要你回答对我的问题，我们就去联华超市。“”啊!又要回答问题啊?我刚才不是已经回答过了吗?“我有些不高兴地说。”刚才是刚才，现在是现在，那你还要不要去联华超市?“妈妈笑着问我。我只好说：”去啊，当然要去啊，你说吧，我一定回答上的。“接着，妈妈就说：”我们在家门口坐105路公交车去联华超市，途中要经过5个车站，每个车站的.距离是400米，你仔细算一算，这一段路一共有长多少米?“唉!我总算松了一口气，笑着回答说：”这也太简单了吧!用400米×5=20xx米，就行了。“”完全正确!走!我们出发去联华超市。“妈妈高兴地说。

　　我和妈妈终于来到了联华超市，买到了我最喜欢的礼物。呵呵……今天是我最开心地一天了。

数学日记篇6

　　7、7是49，为什么在我这就变成了7、7 悲惨了呢，因为我们是第七组，可是我们却很悲惨，孙悟空孙大圣在丹炉中练成了火眼金睛。

　　可是，我们两次长绳比赛，一次第六，一次第七(全班一共有八组参赛，一组算一名也就是我们两次，一次倒数第二名，一次倒数第三名)的“好”成绩。

　　那就让我来说说这第二届长绳比赛吧!这天大课间，老师宣布了一项令人激动的消息：今天上午第二节数学课举行了第二届小组长绳团体比赛。在比赛之前的三分钟时，老师强调了规则：这次长绳比赛不限时间，只看个数，而且四个人要同时在里面跳，才可以开始算个数。每组一共可以跳三次，取其中最高的.一次，作为你本次比赛的最终成绩。我们各阻让组长拿好绳子，然后向五(5)班左手边的长廊进发。我们以为到了那里还可以再练一会儿，谁知老师说到自己组时才可以跳。第一个跳的第一组愁了，因为他们组还不是很熟练，所以很愁。他们因此得了比平时低了好多的成绩。我们组是第七个，一上场便让别人大笑一场。因为曹钧豪跳得太快了，踩到了绳子，所以第一次“0”。第二次曹钧豪又太慢了，绳子碰到了脚还没跳，所以第二次“0”。第三次，我们好不容易跳到了一个，可是，因为王童太高兴了，所以摇快了绳子，第三次“1”.我们一个个都对王童和曹钧豪恨之入骨了。第八组跳时非常严肃，像被老师批评了一样，脸上一点笑容都没有，面如死灰，最终夺得了第一名的好成绩。

　　我们又得了第七名吗，这次还是因为全队人不团结，所以下次一定要努力了。加油吧，组员们，争取打败第八组，夺得冠军。

数学日记篇7

　　“当当当……”每天一曲古老而优美的声音，在我的心中敲打出一个烙印，这就是我家的老钟。

　　我家的老钟，它是用最古老的紫檀木精心制作而成的，上面雕刻着“桃李争妍”的图画，给老钟增添了一丝青春和活力。它的钟摆和普通的钟摆可不一样，普通的钟摆都是铁做的，上面刷了一层银白色的'涂料，而我家老钟的钟摆是用一种我说不出名字的石头做成的。爷爷说普通钟摆时间久了就会慢慢地生锈，然后就摆不动了，而用石头做的钟摆则不会生锈。可我经常会在下雨的时候听到“喀喀喀”的声音，那是爷爷在磨钟摆，爷爷弯着腰，手上的钟摆在雨水的冲洗下愈发光亮美观，焕发出新的生机。我好奇地问爷爷:“钟摆不生锈，为什么要磨呀”爷爷说:“钟摆不会生锈，可钟老了，磨磨才能走得准!”“当当当……”老钟的声音更清脆，更有力，更苍远了。

　　幽静的紫檀，古老的石头，悠久的韵味，绵长的情怀，老钟在我的心头敲打出一首岁月的歌。

数学日记篇8

　　那天，你第一次跑去办公室向她问问题。后来，办公室，成为你三年最美好的回忆。

　　你的数学老师疼你，你也爱她，你非常非常珍惜她。后来，你离开了学校，你终于，没有了可以爱你的人，你失去了精神支柱，没有了努力的动力，没有了生活的渴望。

　　你呀，再也不能在课堂上说，我会这道题，我会解。然后她给你投来一个肯定的目光

　　你呀，再也不能在办公室待到很晚，再也不能不能看着她在电脑桌专心致志的对着电脑处理文件，再也不能看到她的短发，再也.....

　　离开之后，才知道我有多想你，多依赖你。多渴望见到你。

　　你给了我梦想，

　　给了我家的温暖，

　　给我支持，

　　给我鼓励。

　　你仍清晰记得，期中考结束那天，她夸我是她最喜欢的数学科代表，当时你激动的`泪如雨下。

　　如今春秋代序。

　　数学课却成为你恍恍之时，那里没有《全优课堂》，那里没有背着粉红色书包的你。那里没有爱抢答的你。

　　每一次下雨，你都会觉得空落落的。那个下着大雨的黑夜，亦再也不会有了。

　　你明知太依赖，应该独立，应该成长，但你，害怕，你又会失去什么，所以你不再争着闹着要什么。你颓废着闭上眼，什么都没有，也就不会想要了吧。如果曾经没有成绩与动力，如今就甘愿无庸了吧。

　　不，她曾告诉你，每个人要走的路都不同，有人一帆风顺，但也总要有人走偏路，曲曲折折中，你碰着壁，总会在最后到达你的梦想之地。

　　请深吸一口气，乘风破浪会有时，定能擎苍立天地。

数学日记篇9

数学日记

　　星期天，我和爸爸去买菜。

　　我们来到卖西红柿的地方，爸爸问：“多少钱？”老板说“1元2角1斤。”“我买3斤。”爸爸说道。老板称了3斤。爸爸问我“你算一算，一共要多少钱？”我想：容易，1.2乘以3，不就等于3.6元吗！我爽快答道：“3.6元。”爸爸幽默地说：“恭喜你，答对了！”爸爸付了钱后，来到了卖菜的`地方。他问：“这白菜多少钱1斤？”女老板说：“1元5角。”爸爸又问我：“我买2斤，现在我有5元，老板该找回我多少钱？”我想：1.5乘以2等于3元，5元再减3元，那就等于2元。”我答道：“找回２元。”爸爸说：“YES！”走出菜场，我恍然大悟：原来，数学在生活中也是常常用到的。