【实用】小学生观察日记模板集合8篇
忙碌而充实的一天结束了，一定会有值得记录的想法吧，是时候抽出时间写写日记了。那么写日记需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的小学生观察日记8篇，希望对大家有所帮助。
小学生观察日记 篇1
星期六，妈妈买了几个桃子回来吃，于是，我就叫妈妈帮我洗个桃子吃。
我很想知道妈妈是怎样洗桃子的，于是，我就跑到厨房里去看，发现妈妈在洗桃子的时候放了一些团粉，我想：奇怪了，妈妈为什么要在桃子上放团粉呢？于是，我就去问妈妈：”妈妈，您为什么要在洗桃子的时候在桃子上放些团粉呢？“
妈妈听了，笑着说：”这是因为在洗桃子的时候，光用水洗是洗不掉那些桃毛和农药的`，如果在桃子上放些团粉的话，就可以给桃子增加摩擦力，这样，桃子上的毛和农药就很容易地被洗掉啦！“我听了，点了点头，似乎懂了，我用手摸了摸洗过的桃子，果然没有了毛乎乎的感觉，真的洗得很干净。今天，我又学到了一样知识，我感到非常开心。
小学生观察日记 篇2
第一天：
金鱼在游来游去，不停张开嘴巴嘴巴又闭上嘴巴，金鱼的鳞片开始从白色的转成了红色的，身躯也慢慢变大了，我怕他们饿了就喂了一点面粉给他们吃，让我大跌眼镜的是一只金鱼竟然误吞了自己的'大便，我看金鱼缸里很脏就换了水。
第二天：
金鱼一动不动，我以为金鱼死了就大叫我的妈妈说：“金鱼死了！”后来，我仔细一看，发现小鱼正在水里欢快地跳着水舞。我拍拍胸脯说：“还好，还好！”我本想换一下水，但是我的妈妈说：“金鱼缸不用天天换水。”我要为一点食物，我的妈妈说：“不用为太多食物为多了会死掉的。”下午我一摸金鱼缸发现鱼有一条死了了，还有六条活着的，吓得我急忙帮他们换水，但是，鱼死不能复生还是无济于事。我打算把它安葬了。
第三天：
我又惊奇的发现鱼在水上疯狂的把嘴巴张开又合上，我好奇地问我的妈妈鱼为什么会这样？我的妈妈告诉我：“因为他们在呼吸氧气。＂我又发现鱼拉出来的的大便是白色的，我在网上看到一篇文章中写道：鱼的大便如果是白色的，就证明喂食喂得太多了。令我高兴的是有一条若不经风的小鱼变大了。我希望小鱼们活长久一点！
小学生观察日记 篇3
这天，我的家里又多了两个小客人-----乌龟。
它们长着尖尖的脑袋，绿豆般的眼睛滴溜溜地转着。瞧，它们的小嘴角上扬，嘴闭得紧紧的，只能看到一条白线，像是在笑。于是，他们有了共同的名字----小笑龟。
笑龟们最喜欢晒太阳了！每到有阳光的时候，我就会把乌龟搬到那里去。这时，小乌龟们就在盆里的小卵石上伸展手脚，惬意极了！还不时闭上双眼，享受阳光的`温暖。
经过几天的相处，我发现了小乌龟们吃食很杂，不挑食。平时，你给它们吃什么，它们就吃什么。如米饭、馒头、饲料、青蛙肉，它们都吃。它们吃时先用鼻子碰一下，看食物不动，它们才胆大了，吃了起来：猛地一咬，然后不是细嚼慢咽，就是囫囵吞枣。而且它们吃东西总是不急不躁，和平友好，从来不你抢我夺。
这天，我发现了乌龟一个巧妙的绝招：翻跟头！我先把乌龟翻一面，看乌龟有什么动静。过不了多长时光，乌龟就开动了：先看一下周围环境，然后靠在地上，再把一边的前爪和后脚靠到地上，头撑住地，两只腿脚用力一蹬，一骨碌就翻了过来。但是，有时候第一次不成功，它们并不灰心，还是翻了过来。
小学生观察日记 篇4
让我们观察大蒜发芽。我不知道怎么让大蒜快点发芽，就去问妈妈，我按妈妈的话照做了：先把一个盘子里放上一至三毫米的水，然后再把大蒜的头朝上，根朝下的放进去，接着就可以静静大蒜发芽了。
第二天一大早，我又来观察大蒜了，可是几棵大蒜的头怎么了？我不明白去问爸爸，爸爸告诉我那是大蒜刚发的小芽儿，难怪！原来这是大蒜发的小芽儿啊！
第三天，我发现大蒜的'芽儿已经冲得老长了！大蒜长得真快，才一夜的功夫，就长这么长了，一厘米多长了，真神奇！我一看盘子，水都被吸干了，大蒜真牛！我看了看它的根，怪不得，它的根周围长着许多小白角，可以帮助它吸收水分，快速发芽，苗儿才长得这么快呢！
第四天，我发现又有几棵大蒜发芽了，可是盘子已经没水了呀！它又是怎么发芽的呢？我去问妈妈，妈妈告诉我大蒜用它自己的本身的水分和空中的水分加在一起就可以继续发芽了，真厉害！
第五天早上，我见爸妈还没醒，又偷偷地给大蒜浇了点水。晚上，我刚看到大蒜就惊呆了！才多长时间，第三天发的一厘米多长的芽儿，到了今天快有三厘米长了！我得要飞起来了！
我喜欢观察！特别是观察大蒜！
小学生观察日记 篇5
20xx年X月X日 星期X 晴
上个星期一实验课上老师让我们观察一种植物。
今天是星期六，早上我一起来，穿上衣服，就去观察我们家种的含羞草。它的叶子很漂亮，长长的、绿绿的，美丽极了!我发现含羞草，如果你不碰它，它就不会害羞。如果你一碰，它就会害羞，把身体缩起来，叶片闭合。
我吃完午饭，就又去观察含羞草，发现含羞草像是在睡觉一样，叶子下垂着，我一碰它就缩起来。过了一会儿，我发现它一副不高兴的'样子，好像在说：“你为什么要吵醒我呀?没看我正在睡午觉吗?你把我的美梦给破坏了，真讨厌。”
怎么样?我家的含羞草是不是很有趣呀
小学生观察日记 篇6
9月29日星期一阴
在回家的路上，妈妈买了一些大蒜，让我自己种一种，还让我好好观察观察。
回到家，我拿着蒜，上上下下仔仔细细看了个遍，也不知道该怎么种。我疑惑地问妈妈：“大蒜那么圆，叫我怎么种啊？”妈妈笑笑说：“你把它的外皮剥掉，放在水里就可以了。很简单的！”
我小心翼翼地把大蒜的外皮剥掉，露出他们淡黄色的皮肤。他的皮很薄很轻，薄得比不过纸，轻得吹口气都能把它吹很远。我仔细观察剥掉外皮的大蒜：每个蒜瓣右拇指粗细，两头尖儿，中间胖，又肩挨着肩，像一个大家庭似的紧密围坐在一起。这时，我想起了姥姥给我猜的一个谜语：“兄弟七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服就扯破。”说的就是大蒜。
妈妈又教我选了一个圆盘子，倒了些水在里面。我把大蒜一头一头地放进水里，尽量排整齐些。排好大蒜，我把盘子放在窗台上。在阳光的照耀下，大蒜闪着金色的光芒，我好像听到他在对我说：“小主人，我要快快长大，让我的生命焕发新的光彩。”
9月30日星期二晴
放学回到家，我去阳台上看自己种的大蒜。
啊，大蒜发芽啦！小芽长出了像竹笋的`尖儿一样，黄绿色的芽，高也就比铅笔尖儿多一毫米吧，可爱极了！我仔细一看，大蒜白色的根像老爷爷下巴上的白胡须，只是比胡须粗一些。大蒜被水泡过后，也都变胖了，也变硬了。
没发芽的水汪汪的，颜色比其他的更显黄色，闻一闻，有些臭乎乎的味儿。我小心翼翼地把它提起来，丢到了垃圾桶里。我疑惑地问妈妈：“大蒜是不是要施点肥呀？这样它们长得更快些！”妈妈看看我，又看看冒出芽儿来的大蒜，笑着说：“没有必要。经常换水就可以了。”
我给大蒜盘子里的水全倒掉，换上全新的自来水，轻轻地对着蒜苗说：“大蒜，大蒜，快点长吧！”
10月3日星期五晴
今天，大蒜又有新变化了。
大蒜长出了两片叶子，嫩绿嫩绿的，又细又直，比吃饭用的筷子还要细。叶子刚长出蒜瓣时，有些弯曲，再向上就直直的，向南方的翠竹一样直立，长的有15厘米，短的也有3厘米。颜色也逐渐变成翠绿色了。
我小心地捏住一颗蒜苗往上提，却提起了三四棵，奥，原来大蒜的根连在一起，弯弯曲曲，盘根错节。细细的根像老爷爷的白胡子，只是比胡子细多了。凑近闻一闻，一股辣乎乎的刺鼻气味扑面而来。我赶紧往后退了两步。
啊，大蒜长大了，形成了一盘“竹林”，为我家增添了许多生机。
小学生观察日记 篇7
9月18日 星期三 雨
今天，我从学校放学回家的路中我看见了有人在买蚕，我就跑了过去走向老板买了几条开始蚕是一个个小点，小点有黑色，红色，粉红色，其中黑色这个颜色最多，其次是黄色，然后才是粉红色，之后我把桑叶放了进去。
9月21日 星期六 晴
今天，蚕出来了，蚕一出来就津津有味的吃了起来 ，蚕吃桑叶的时候，口就像剪刀一样的左右剪来剪去，但是蚕一吃到水的时候蚕就拉像水一样的黑色小点那是蚕拉的稀粑粑，拉完就死了，如果是干的就不会有事，我很奇怪就上网查了，发现蚕是不能碰水的，后面我就把那只蚕给埋了。
9月23日 星期一 晴
今天蚕已经长大了，长了5厘米，之后我把养蚕的盒子拿了起来看见里面有些黑色的小点，我就把那些小黑点清理了一下发现蚕变的精神了，我又把蚕盒子拿了起来看了几个残留的叶子，我又把那些叶子拿了出来，放进去了一些新叶子，我发现蚕更加精神了。
9月25日 星期三 晴
我今天又来看蚕的.时候发现蚕已经把自己裹在蚕茧里面了，我盯着那五颜六色的蚕茧发现有一个蚕茧裂开了一条缝，茧露出翅膀很辛苦的想要出来我看见后就把蚕茧剥开了，可是蚕没有一会儿功夫就死了，我不知道这是怎么回事就上网查资料，原来蚕茧不可以随便打开，因为没有进化好的蚕容易死掉。
通过观察我知道了蚕的秘密，我以后一定要多观察。
点评：体现了连续观察，但日期有点不对。学大作家观察后做笔记，以免闹笑话。
小学生观察日记 篇8
【教学目标】
1、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
2、让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
3、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。
4、练习修改习作。
【教学重点】
培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。
【教学难点】
把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
【突破重难点的方法】
采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。
【学具准备】
让学生带上自己最喜欢的事物，如水果、植物、玩具、动物等。
【教学时间】
2课时。
【教学程序】
第一课时
一、复习导入
1、激发学生的写作兴趣：
师：本组课文我们学习了四篇文章，《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗?
生：与作者的认真观察分不开。
生：与作者的长期、连续的观察分不开。
2、师小结后导入：
对，同学们说得很好。它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的 习作也显得生动有趣。
二、引导学生观察
1、让学生确定自己要观察的事物：
让学生各自拿出自己准备观察的事物，水果、玩具……
2、激发学生对事物观察的兴趣：
过渡：小朋友，你将怎样观察你手中的事物，能说说吗?让学生畅所欲言。
3、让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握观察的方法：
师：请观察同类事物(如水果类、植物类、动物类)的小朋友自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究观察这一类事物的方法。
生：自愿组成学习小组，共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组探究到的该类事物的方法写在纸上。
师：让学生将自己小组学习的结果贴在黑板上或用投影仪把结果展示出来，与全班同学共同分享。
4、师相机引导学生了解观察事物的`方法，引导学生仔细想——发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动、具体：
如是水果类，指导学生全面细致地观察的基础上，让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说每步自己观察的结果。同时，启发学生调动各种感观去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。
如是观察植物，引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点;
要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。
如观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。
三、教师交代本次习作的具体要求
1、认真观察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。
2、认真思考，看怎样才能清楚地把手中的事物写下来，并写得具体生动。
3、题目自拟，字数在300字以上。
四、学生交流各自打算写的内容，教师作适当的点评，引导全班学生相互启发
五、教师对观察日记的写法和格式稍作指点
第二课时
一、学生写作，师来回巡视，给予差生适当的指导
二、选出典型的习作(好的和差的)进行作中讲解，让学生评价好的好在哪里，差的有哪些不足，以指导自己的习作
三、师提出修改的要求
1、师提出修改的方法：
朗读法。
2、师提出修改作文的要求：
⑴ 句子是否通顺;
⑵ 写作是否按一定的顺序来写的;
⑶ 有无错别字;
⑷ 是否写出了手中事物的特点;
⑸ 文章是否写得生动、具体。
四、让学生在小组内进行互评，也可以自己修改
五、在修改的基础上，将习作写好。
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