关于初二日记模板汇编六篇
一天即将完结，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？此时此刻我们需要写一篇日记了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编收集整理的初二日记6篇，欢迎阅读与收藏。
初二日记 篇1
就要初三了，可似乎还是两手空空，两年的学习似乎又是竹篮打水一场空。
成绩越滑越低，从当初的十几名变成如今的倒数，真的不敢想象。很快的，初三就这样硬生生地摆在面前，我麻木，我恐惧，我紧张，我措手无策。成绩有点让人不敢恭维，每天，妈妈的责骂，内心的惭愧，自卑让我不敢抬头，我知道这样不好，这样不对，可是，妈妈却总是天天提这个，说些很绝望的话，除了责怪就是自嘲，我知道我没有反驳的理由，但是，我也很难受，我不奢望妈妈的表扬鼓励，但是，是不是可以不要说那些很难听的话。这样的成绩，我真的不想，从考场出来时，自我感觉还是不会很差的，可没想到，却是这种结果。我也很担心，中考的压力很大，我不希望我过不了这一关，可我不得不去面临它。
中考，像一道很高很大的槛，我不知道我是不是有能力，有资格，有办法去跨越它。我的'世界，好像布满了乌云，太阳却总是躲避着我，我蜗居着，周围是潮湿的，是阴暗的。我的手，够不着，不能拨开那一片挡住阳光的乌云。那片乌云，似乎越来越厚，越来越高，是那样遥不可及。看着它，我哭过，可是却无济于事，它还在，它还没有消失。我该怎么办，我能怎么办，在那片沼泽里，我没有方向，我一度想放弃，想真真正正的放弃，这样就没有任何痛苦，可是，乌云后的诱惑太大，让我不得不继续面对。可是，我真得好累，累得喘不过气。
失败了，再怎么样说都是在无病呻吟，可是，那种痛却是真的存在，从何而来。我无从得知。
我想得到理解，可为什么，却始终没有办法找到理解我的人，话说出口，却只有怀疑，责骂，嘲讽。我真的不想得到这些，哪怕是一句安慰，一声问候，我都很渴望很渴望。可为什么我总是不能得到。
8月14日，初三就到了，那片乌云，还在不在？
初二日记 篇2
今天老师带大家到操场慢跑，灰冷的天空与砖红的道面形成了不和谐的`图画，话语彷佛冻结了，迈开僵硬的双脚，有些人相互较劲，有些人优哉！
游哉地与朋友聊天，不时停下来用走的，而我不属于这两种，维持固定的节奏，一吐一吸，后背渐渐暖和起来，我稍微加速，不必和谁竞争，只求一份慰藉。如同人生，终其一生，你可能不停地追逐梦想与成就，可曾减缓速度，留心身边，享受着每一刻？
即使结果不尽人意，过程却是弥足珍贵。与风同行，我的心沉静而平稳，与心同步，我的人生简单而充实。
初二日记 篇3
今日，早上肚子好痛。
第一节上物理，很专心听课，可是不明白老师讲什么，于是苦命思考，想到尽头了，想不出，请教老师老师讲了一遍。终于明白这个地方是需要机械地理解的了。
第二节上数学，技术还好理解，因为没有练习书，书本的作业我们都做完了，老师布置作业的时候还找不出题目，真可笑，万岁。肚子已经开始痛了。拿起刚才从家里带来的两个面包，赶紧吃。
第三节上政治了，有两个同学上去讲哲理故事，有个好象讲了不知什么，下去了。另一个上去了，做了个好象很夸张的游戏，不，应该是无稽。没什么意思。这时肚子开始很痛了。可是课不听的话也得复习数学练习，心想，下午得测验。鼓起劲来，做，题目太难了，忍不住听了政治课，结果只做了一题。
第四节上语文了，这时肚子极痛。还好，我之前默过古诗了，不用上去默，于是忍不住扒在桌面上。老师走了过来，问我这次的语文测验情况，我说得了个70分，他说古诗默写还可以，就是后面的知识题目做不好。恩，真的很难啊，那些诗人……老师走了，心想：真好老师关心自己的成绩，这时心理很高兴，肚子的痛楚好象被老师治愈了一半。于是，努力听课。语文老师是个很好的老师，我喜欢听他的课，虽然语文知识很讨厌，但老师讲的很有趣，他上语文课好象上心理学似的'，我对心理学比较感兴趣，因此现在喜欢上语文课了。
第五节上英语，课前流星赶月似的背熟了单词，这次背的比上次熟，虽然还是默个80分。肚子还是很痛，心想，上完这节就可以放学了，太好了，心中流出不知是痛苦还是感动的泪水。可是还是很痛，默写的时候只好硬撑着，部要上缴了，我赶紧翻了翻书本，哎呀，“take up”原来是这个意思呀。好了，有可以伏案了，这时老师说：“谁的作业本？夹了张一元上来？”全班哄然大笑。“谁的一元？”没人认领，老师只好收好继续上课，同位说：“当然不会认啦，这么丑！”“哈哈……”真好笑，这是心情又舒畅起来，肚子也不那么痛了。我得感谢那位把一元钱交上去的同学。他该不会想收买老师吧，默写的事。
终于放学了，真糟糕，一个早上下来，都没有做过数学复习，移了桌椅，喝完那瓶没喝完的牛奶便赶快回家去了，肚痛的时候骑车还真要命。回到家后，弟弟就对我说：早上的包子是邻居托妈妈买的。真惨竟然做了件坏事……
中午回到学校，马上手忙脚乱地不知复了什么一些数学。后来，发下来的竟是生物卷……
我的天啊。
初二日记 篇4
在这条路上，将会有重重障碍阻挠你的前进，它甚至会向你伸出疯狂毒恶的魔爪，无情地将你推至死亡的深渊；也可能会有许多让人难以作出决择的岔路口，成败与否，只在你主观的一念之间，这也将从此决定你一生的'命运！
虽然我们不能将这条路上的故事演绎得完美无暇，但我们要竭尽全力，问心无愧，尽可能的使它更引人注目，使其自身的价值更加闪亮！正如一场精彩的演出，即使在谢幕后观众们赞不绝口，演员们也不会信心十足地自夸：“这是一场天衣无缝的完美杰作。”任何事情都不是绝对的，或多或少都会带点缺憾，也许是大自然有先见之明，知道只有这样才能显出尽显的缺陷美。
人生路谩漫，许多感悟都是人们经历某件事后的经验!
初二日记 篇5
要说我们语文课，那是“形形色色”。一位幽默的老师和一群爱读书的同学们。就说说今天的语文课吧！
今天，我们讲《孔明借箭》这一课，讲的是孔明驻吴，被周瑜刁难，孔明在最后凭借自己的聪明才智，让周瑜不得不佩服的五体投地！
就在我们热火朝天地讨论着孔明如何草船借箭的时候，老师突然画风转变：“侯睿泽，起立！你在做什么啊？”“老师，这里有一只蚂蚁！”没错，“蚂蚁事件”就这样开始了！侯睿泽同学战战兢兢地说：“老师，有一只蚂蚁爬到我的桌子上了，我想把它扔出去！”随即，教室里传开了同学们的一阵笑声！大家都是被他说话的语气逗笑的`！老师说：“好吧！那就把小蚂蚁从窗户扔出去吧！我也是爱惜小动物的人！”就这样“蚂蚁事件”平息了！
紧接着，老师问我们三国中还有哪些将士具有聪明才智的呢？“曹操”“周瑜”还有“司马懿”！同学们七嘴八舌地讨论起来！“什么？还有死蚂蚁？”有一位同学大喊！“哈哈哈，哈哈哈......”教室里又是一片哄堂大笑！唉！搞笑的总是那么一两位！“司马懿好笑吗？有什么好笑的呢？”老师皱起眉头，疑惑不解！“老师，老师，刚才有人说死蚂蚁！”又是一片哄堂大笑！老师也跟着笑了起来！就这样一节语文课就这么在轻松愉快的氛围中度过了！
我们的语文课都是在学中玩，玩中学！轻松又愉快！我希望这样的课堂一直保持到我们毕业！
初二日记 篇6
20xx年8月8日夜 风雨交加? 大雨欲来。
夜，如期而至。雨，淅淅沥沥。星光，也黯淡了些许，藏在了云朵的后面，直至看不见身影。雷、电交替着拜访，在天边划过，耀眼的芒。
八月，如期而至。秋天，也快到了吧。头脑里一片空白，想写些什么，却又不知从何处下笔。窗台上，一个小小的仙人球竟占了一个大花盆，乍看上去竟有几分不伦不类的感觉。院子里，平常叽叽喳喳的鸡鸭竟也成了哑巴，偶尔发出几声尖叫，倒也证明了它们的存在。屋子里，爸妈笑成了一团，争吵的阴云也消散了不少，仿若前几天的阴霾不过是一场梦幻。
?这是我的家，我的爸妈。
生活也许就是这样，无论伤痛多大，无论憎恨多深，无论失望多重，但时间会抚平，一切。纵使，我曾经蹉跎了岁月，但我相信只要生命还在，信念还存，就还有以后，就还有，未来！
你说呢？朋友。
生活是什么？生活就是为了生命，活下去！父母为什么爱孩子，有的甚至不顾一切？因为孩子是一个人，一对夫妇，血脉的传承。有了孩子，一个部落，一个国家，甚至全人类，才有未来可言。孩子，代表的是传承，是祈盼，是希望啊！
爱是什么？可能是一个人，愿意为了另一个人付出一切，包括生命！人类是一种很简单又很复杂的生物，同时他们又是十分神奇的族群，相比老虎，他们没有健硕的体魄；相比狼群，他们有时却根本做不到团结；相比食草性动物，他们又没有变化多端的保护色。那又是什么原因使他们传承至今，凌驾于万兽之上呢？
因为人类有爱，有智慧，有敢于创新的`精神！话已至此，突然又觉得无话可说了，又该说些什么，又能说些什么呢？鹰击长空，是一种壮阔的美；虎啸平原，是一种霸气的美；鱼翔浅底，是一种悠然的美······但纵观世界，世间万物都逃脱不了的是那种生命的美------生生不息，永无止境！
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